Im Schlaglicht
Liebe Kolleginnen und Kollegen,
mit der Reihe "Im Schlaglicht" bieten wir Euch ab sofort Unterrichtsmaterialien mit aktuellem gesellschaftlichen Bezug an, die für den Einsatz an der Sekundarstufe I vorgesehen sind.
Woche für Woche widmen sich Didaktiker einer aktuellen Nachricht aus Wirtschaft, Politik oder Gesellschaft und bereiten das Thema schülerInnengerecht auf. Dabei sind wir darum bemüht, das Angebot schulformenübergreifend (HS/GS/GYM/IGS) interessant zu gestalten.
Wir wünschen Euch und Euren Schülerinnen und Schülern viel Spaß und Erfolg bei der Nutzung der Materialien.
Unterrichtsmaterialien
| Die Veröffentlichung der nächsten Ausgabe wird sich aufgrund von Urlaub verzögern. Vielen Dank für das Verständnis. Im Schlaglicht Nr. 35/2010 Ganztagsschulen – mehr als nur Fachunterricht! Der Beitrag klärt, worum es bei einer Ganztagsschule geht und lädt die Schülerinnen und Schüler dazu ein, Ideen für das Nachmittagsangebot an ihrer Schule zu entwickeln. Der erste Teil des Beitrags kann aufgrund der gewählten Schwerpunktsetzung auch an Halbtagsschulen eingesetzt werden. Zunächst sind die Lernenden aufgefordert, die zentralen Merkmale und Möglichkeiten einer Ganztagsschule zu erarbeiten. Dabei sollen sie u. a. auch die gesellschaftlichen Hintergründe ihrer zunehmenden Einführung erkennen und im Rahmen der Bewertung einer Anzeigenkampagne für Ganztagsschulen (bzw. der Entwicklung einer eigenen Anzeige für oder gegen die Einführung von Ganztagsschulen) Stellung zum Politikum Ganztagsschule beziehen (Arbeitsblatt 1). Der zweite Teil des Beitrags bietet ein Lernarrangement, mittels dessen Schülerinnen und Schüler dazu animiert werden können, eigenständig Ideen für die Verbesserung der Nachmittagsangebote an ihrer Schule zu entwickeln (Arbeitsblatt 2). Je nach Situation der Lerngruppe (insbesondere auch ihrer methodischen Kompetenzen) müssen die Schülerinnen und Schüler bei der Umsetzung der skizzierten Einzelschritte adäquat unterstützt werden. Unterrichtsmaterialien anschauen Im Schlaglicht Nr. 34/2010 Eigentum verpflichtet? Die Besteuerung von Vermögen in Deutschland Ausgehend von der Frage, welche Rolle das Steuersystem für die soziale Gerechtigkeit spielt, beleuchtet der Beitrag die die Vermögensbesteuerung in Deutschland. Zunächst sollen sich die Schülerinnen und Schüler mit Möglichkeiten der Besteuerung von Reichtum auseinandersetzen (Arbeitsblatt 1). Anschließend wird die aktuelle Situation in Deutschland problematisiert. In diesem Zusammenhang sollen die Lernenden erstens die zentralen Positionen zu der Frage, ob die gegenwärtige Vermögensbesteuerung in Deutschland sozial gerecht ist, erfassen und zweitens diese Positionen vor dem Hintergrund eines internationalen Vergleichs der Vermögensbesteuerung bewerten (Arbeitsblatt 2). Unterrichtsmaterialien anschauen Im Schlaglicht Nr. 33/2010 „Rente mit 67?“ - Grundlagen, Herausforderungen und Perspektiven der gesetzlichen Rentenversicherung Anlässlich der aktuellen Diskussion über die „Rente mit 67“ widmet sich der Beitrag dem Themenkomplex „gesetzliche Rentenversicherung“. Im Rahmen eines historischen Rückblicks werden zunächst die Grundlagen der gesetzlichen Rentenversicherung geklärt. Dabei sollen die Schülerinnen und Schüler u.a. den Stellenwert der gesetzlichen Rentenversicherung innerhalb des Sozialstaats erkennen und den Unterschied zwischen einem kapitalgedeckten und einem umlagefinanzierten Rentensystem verstehen (Arbeitsblatt 1). Anschließend sollen mittels eines Fragekatalogs Statistiken über die demografische Entwicklung, der Entwicklung der Arbeitslosenquote und der Entwicklung der Rentenbezugsdauer ausgewertet und in ihren Zusammenhang zur gegenwärtigen und zukünftigen Lage der gesetzlichen Rentenversicherung gesetzt werden (Arbeitsblatt 2). Der Beitrag schließt mit einer Gegenüberstellung der Möglichkeiten, das Finanzierungsproblem der gesetzlichen Rentenversicherung zu lösen, wobei die Lernenden abschließend ihre persönlichen Haltungen zu zentralen Lösungsvorschlägen diskutieren sollen. Unterrichtsmaterialien anschauen Im Schlaglicht Nr. 32/2010 Aus Niedrig- werden Mindestlöhne? Situationen und Standpunkte Der Beitrag strukturiert - je nach Lernausgangslage der Schülerinnen und Schüler - zwei bis drei Einzelstunden zum Thema "Mindestlöhne". Dabei beschäftigen sich die Lernenden zunächst mit der gegenwärtigen Gesetzeslage in Deutschland und erhalten Einblicke in die Situation von Beschäftigten, die im Niedriglohnbereich arbeiten (Arbeitsblatt 1). Anschließend sollen auf Grundlage verschiedener Statements von Arbeitgebern, Arbeitnehmern und Ökonomen Argumente für und gegen die Einführung eines einheitlichen gesetzlichen Mindestlohns zusammentragen und im Plenum diskutiert werden (Arbeitsblatt 2). Der Beitrag mündet darin, dass die Schülerinnen und Schüler ihre persönlichen Urteile zum Thema "einheitlicher gesetzlicher Mindestlohn" austauschen, was z. B. im Rahmen der angeregten "Meinungslinie" erfolgen kann. Unterrichtsmaterialien anschauen Im Schlaglicht Nr. 31/2010 Leiharbeit– Geschäftsmodell und Massenschicksal Auf Grundlage der beiden Arbeitsblätter zum Thema "Leiharbeit" können Schülerinnen und Schüler die Charakteristika von Leiharbeit herausarbeiten. Dabei werden die politische und wirtschaftliche Rechtfertigung dieser Beschäftigungsform und ihre Auswirkungen für Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer kritisch beleuchtet. Unterrichtsmaterialien anschauen |
Anregungen und Kritik
Für Anregung und Kritik sind wir dankbar. Bitte nutzen Sie dazu die Mailadresse webmaster[at]gew-nds.de
Realisierung
Die Reihe "Im Schlaglicht" wird realisiert durch die freundliche Unterstützung durch "AGORA Politische Bildung am Institut für Politische Wissenschaft der Leibniz Universität Hannover".
